虽(suī )然少了一块市场,但失去的能不能从其他市场补回来呢?许永祝告诉记者(🐄),今年他(🌤)们企业的(de )“朋友圈”正变得越(yuè )来越大:欧洲从30%增长(zhǎng )到55%左右,南美则涨(zhǎng )到(🛬)了25%左右。这几年(⛸),借着高(🦌)质量共建“一带一路”的东风,企业的订单也是增速显著。
德国文远中文学校校(xiào )长张逸讷指出(🤹),海外华(🥛)文教育最大的问题是缺乏语境,容易导致“前学后忘”现象。对此,其团队自主研发了(le )一套基于(🐮)语言学(🎠)理论(lùn )的教材,目前已出版(bǎn )8册。这套教材融合(hé )了德国心理学家艾宾浩斯(♋)的遗忘曲线理(🐎)论和莱(🌱)特纳的间隔重复学习法,让学生在不知不觉中(zhōng )反复巩固所学内容,提升记忆效率。
美发企业(💦)经营者 托科:我几乎每天都在打电话,我认为大家现在立场都是一致的,都在试(shì )图找到减轻关(🥙)税政策(🥤)(cè )冲击的办法。
汤(tāng )姆·沃克在夏威夷(yí )经营着一家公司,主要生产饼(👧)干和其他甜食(🌡)。产品的(😝)包装一直从中国进口。如今,在美国关(guān )税政策的冲击下,他(tā )的运营成本剧增。
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法国小熊猫学校副校长褚佳月则尝试将对(duì )外汉语教学法与(🦀)华文(wé(😾)n )教育相结合,增强课(kè )堂互动性。她指出(chū ),传统华文课堂以教师讲授为主,而(😘)对外汉语教学(🎅)法更注(🚎)重趣味性和交际性,例如通过“购(gòu )物”“点餐”等情景(jǐng )模拟,让学生在真实(shí )语境中运用语言。此外,学(💼)校还组织丰富的文化延展活动,为中法家庭的孩子提供更多语言实践机会,广受欢(huān )迎。
中新(🔗)社记者(🐋)(zhě ) 李怡青
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“海外华文教育不能照搬(🌓)国内教(🔖)材,必须结合当地孩(hái )子的文化背景与兴趣(qù ),进行真正意义上的(de )‘本土化’。”张逸讷举例(😊)说,教材(🐞)的美工设计和内容编排需符合德国孩子的审美和兴趣,比如以动物为主题(tí )的插图更能吸引他(👷)们(men )的注(😷)意力。
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