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据介绍,为实现强基(😊)(jī )计划学生的个性化(😌)(huà )培养,“具体而言,就是每位(wèi )学生都可(🤟)以选择其感兴趣的一(🦌)个项目。依托新生的一系列精准的项(🚗)目(mù )制课程、创新创业(yè )训练计划等,构建本科生高水(shuǐ )平(📚)的科研训练体系,培养(👙)强基学生的科学精神和科学思维。”陈琳说。
“实验室的(de )学术生态,培养了我的科研原(yuán )则——既(🎙)在‘务求(qiú )实学’的(😋)深耕中凝练方向,又(yòu )在‘存是去非’(🙎)的思辨中突破桎梏。”周(🐑)南在接受采访时说。
“我特意趁着(🎀)台城白(bái )水市场‘圩日’过来看看有没(méi )有青梅卖,准备买(✈)5公斤回去腌制。刚在市(🏐)场内外转了一圈,最便宜那档卖10元一公斤。”台山市市民谭女士表示,她每(měi )年都有腌制青梅的(de )习惯(🍆),并经常将腌制好的酸(🕌)梅(méi ),分享给回国探亲的海外侨胞或赴外谋生的亲朋好友。
两名青年(nián )博士在实验室内。哲映(🖲) 摄
撰文 | 翟天一 祝文琪(qí )
此外,在招生对象及报名条(🕳)件上,部分高校在今年(🥛)的招生简章中淡化对竞赛成绩的要(📳)求,甚至取消了“高中阶段(duàn )须在数学、物理、化学、生物学(🚡)、信息学任一学(xué )科(👿)奥林匹克竞赛中获得全国决赛二等奖及以上奖项”的第二类报名条件,以高考成绩为(wéi )重要参考(👃)标准。在破格入围方(fāng )式上,单科成绩“破格入围”的方式仍然存(🏩)在,但部分学校进一步(🍣)细化了破格入围的规则。在培养方式(👤)上,试点高校(xiào )普遍采取导师制、小班化、个性化等方式进(🎟)行培(péi )养,为学生配备(🥙)了一流的师资条件、科研资源。
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